{"id":956,"date":"2012-07-11T03:33:06","date_gmt":"2012-07-11T00:33:06","guid":{"rendered":"https:\/\/ies9-juj.infd.edu.ar\/sitio\/curso-de-posgrado-historia-infantil-verdad-y-ficcion\/"},"modified":"2012-07-11T03:33:06","modified_gmt":"2012-07-11T00:33:06","slug":"curso-de-posgrado-historia-infantil-verdad-y-ficcion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ies9-juj.infd.edu.ar\/sitio\/curso-de-posgrado-historia-infantil-verdad-y-ficcion\/","title":{"rendered":"CURSO DE POSGRADO Historia infantil: verdad y ficci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

CURSO DE POSGRADO<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

 Historia infantil: verdad y ficción<\/strong><\/span><\/p>\n

Intervenciones psicoanalíticas en prácticas del campo social<\/span><\/strong><\/p>\n

 DOCENTES A CARGO DEL DICTADO DEL CURSO:<\/span><\/strong><\/p>\n

 Lic. Norma Lafuente Balverdi; Mgr. María del Carmen Rodríguez ; Lic. Ivanna G. Callieri <\/p>\n

 Cátedra Psicología Evolutiva I. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales UNJu<\/span><\/strong><\/p>\n

I.- FUNDAMENTACIÓN<\/span><\/strong> <\/p>\n

                La problemática de la primera infancia y en particular el vínculo madre niño, son temáticas, que por su naturaleza, requieren de una permanente actualización y revisión, por una parte, debido a las vertiginosas transformaciones sociales actuales que impactan de manera impensada en la constitución subjetiva de las jóvenes generaciones y por otra, debido a los permanentes avances en los estudios científicos sobre el tema. <\/p>\n

    El curso tendrá la particularidad de enfatizar sobre los “no generalizables”. Es decir que se trabajará el “caso por caso” teniendo en cuenta lo que hay de particular en cada uno y orientando su abordaje tanto clínico como institucional, teniendo en cuenta los contextos históricos  sociales. <\/span><\/p>\n

Se atenderá a la historia que relata el niño o la niña y sus padres, diferenciando de lo que sería una biografía como conjunto de datos obtenidos por diferentes estudios y la historia con sus significaciones, sus angustias, y sus síntomas. Lo esencial radica en la palabra del niño; sus afectos, sus maneras de pedir. Se enfatizará sobre la importancia de la escucha, del “dicho” de la persona que sufre.  <\/p>\n

 II.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS<\/span><\/strong> <\/p>\n

Ø  Revisar críticamente las prácticas profesionales con niñas y niños a nivel institucional.<\/p>\n

Ø  Analizar la incidencia de procesos socio históricos en la subjetividad de niños y niñas y su interpelación a las prácticas profesionales.<\/p>\n

Ø  Reconsiderar el posicionamiento del niño, del profesional y de la institución ante las circunstancias actuales. <\/p>\n

 III.- EJES TEMÁTICOS<\/span><\/strong> <\/p>\n

1 – El “caso” en el campo social. Distinciones entre Registro y relato. Los problemas de la escritura del caso. <\/p>\n

2 – La anamnesis o la historia infantil. La biografía infantil. El relato biográfico. La historia y la prehistoria del niño. La palabra del niño en el contexto del relato de los padres.  <\/p>\n

3 – Las nuevas familias. Nuevas parentalidades. El niño como “objeto de lujo”. Como estructura  actualmente  la familia  en función del niño. <\/p>\n

4 -La singularidad del niño. Implicaciones del niño en el discurso de los padres. Las consecuencias de los dichos de los niños. <\/p>\n

5 -La curiosidad infantil. Qué quieren saber los niños. El deseo de saber. Las mentiras infantiles. El déficit del niño como síntoma. El conflicto psíquico inherente. <\/p>\n

6 – <\/em>La importancia de las instituciones. Posicionamiento del  adulto,  del niño y  la institución frente a la autoridad. Dificultades frente a la norma. Significado de la rebeldía frente a la autoridad, disciplina, leyes. <\/p>\n

7 – Orientaciones en las prácticas e intervenciones profesionales. Implementación de dispositivos posibles. Singularidades de las intervenciones. Producción de espacios diferentes. “Desplazamientos” del discurso instituido. Reposicionamiento del profesional, del niño y de la institución en el campo social. <\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

            IV.<\/strong>– DESTINATARIOS<\/span> <\/strong>                                              <\/p>\n

Lic.  en Psicología, Profesores y Licenciados en Ciencias de la Educación;  Lic. en Educación para la Salud, Lic. en Trabajo Social,  Lic. en Pedagogía, Lic. en Psicopedagogía,  Lic. en Fonoaudiología, Lic. en Terapia Ocupacional, Lic. en Musicoterapia,  Lic en Educación  Especial  y otras carreras afines a la temática. <\/p>\n

 V.- CARGA HORARIA<\/span><\/strong> <\/p>\n

El curso acreditará 60 (sesenta) horas reloj <\/strong><\/p>\n

 <\/strong>VI.- CRONOGRAMA <\/span><\/strong><\/p>\n

Primer módulo:<\/span><\/strong> <\/strong>Docentes Disertantes: Rodríguez- Callieri<\/strong> <\/p>\n

Viernes 03.08.2012 de 8:00 a 12:30<\/p>\n

Sábado 04.08.2012 de 8:00 a 12:30 <\/p>\n

Segundo módulo<\/span><\/strong>: <\/strong>Docente  Disertante: Norma Lafuente Balverdi<\/strong>          <\/p>\n

Jueves 16.08.2012 de 8:00 a 12:30 y de 14:00 a 18:30 hs.<\/p>\n

Viernes 17.08.2012 de 8:00 a 12:30 y de 14:00 a 18:30 hs.<\/p>\n

Sábado 18.08.2012 de 8:00 a 12:30<\/p>\n

            Martes 21.08.2012 de 19:00 a 21 hs. – Conferencia <\/p>\n

Tercer módulo de evaluación:<\/span><\/strong>  Docentes Responsables: Rodríguez- Callieri<\/strong>           <\/p>\n

Sábado 01.09.12 de 8:00 a 12:30 <\/p>\n

 VII.- ARANCELES<\/span><\/strong> <\/p>\n

El costo de inscripción será de $ 300.- (trescientos pesos)  <\/strong><\/p>\n

 VIII.-<\/strong> INSCRIPCIONES<\/span><\/strong> <\/p>\n

Secretaría Administrativa de la FHyCS – Otero 262 – 2do. Patio, a la izquierda <\/p>\n

De 8.00 a 12:30 hs. y de 17.00 a 20.30 hs.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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